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生物教師改《小蘋果》激發學生興趣

2014-10-17 10:25 | 来源:中国新闻网 | 作者:未知 | 本文已影响 人

 

  “你是我的小呀小細胞,有絲分裂我的驕傲,相同的基因均分新的細胞……”近日,河南鄭州四中教師創作的生物版《小蘋果》爆紅網絡,成爲高中生攻克生物難點的“法寶”,衆多教師教學新“教具”。而河南四中教務處主任劉繼勳談及該校教師創作生物版《小蘋果》,贊揚了其創新能力,發揚了教學靈活性,但不建議教師刻意模仿,“一切教學創新的基礎應建立在學生學習需求之上,生搬硬套的模仿效果並不好”。
  15日,記者來到鄭州市四中,在高二(6)班,記者看到,該班學生正在生物老師牛旭毅的帶領下,集體高唱生物版《小蘋果》。唱到興奮的時候,學生們還手拿“道具”模擬細胞分裂,手舞足蹈起來。據班上學生介紹,每天下午的課前唱歌活動,生物版《小蘋果》成爲必點曲目。
  該生物版《小蘋果》由鄭州市四中生物教師李會敏和牛旭毅聯合創作完成。該歌曲的詞作者李會敏爲記者講述了她的創作初衷。“在給學生講述到‘細胞分裂’過程時,許多學生不理解,‘有絲分裂’、‘減數分裂’這些名詞又拗口難記。國慶休息期間,我就想能不能把‘細胞分裂’這塊知識與傳唱度很高的《小蘋果》結合起來,方便學生利用歌曲旋律熟記、理解知識,讓孩子們在玩耍中學習,將娛樂精神引進課堂。”
  因为有着二十多年的教学经验,李会敏填词出奇的顺利,为了让学生更加直观的听到生物版《小苹果》,她又寻求90后教师牛旭毅的帮助,牛老师将改编后的歌词与一些生物視頻结合,制作成了MV。
  “利用歌曲学知识,不仅学生学得有趣,我们教得也有趣,这也算师生共同享受学习。”牛旭毅说,他们所做的都是为了激发学生的兴趣点,让学生爱上学习,不把其当作负担。“同时,授之以鱼,不如授之以渔,教会学生一个有趣的學習方法,学生如果觉得有意义可自我创作,也就间接提升了其学习欲望,在娱乐中学习,提升成绩自然水到渠成。”
  老師的良苦用心,鄭州四中的學生欣然接受。高二學生馮子豪用‘經脈疏通’來形容利用生物版《小蘋果》學習後的感受。“剛開始學習‘細胞分裂’這塊知識,總感覺跟聽‘天書’上的,而現在,有了這寓教于樂的‘神器’,既梳理了知識點,加深印象,又提高了學習效率,現在的生物學習輕松多了。”
  “我現在記不住那些拗口的生物名詞聯想下歌曲,就瞬間清晰了。”李凱認爲這種娛樂中學習的形式很新穎,歌曲中的知識點既全面又貼合課本,讓他們對生物知識掌握更加透徹。同時,李凱希望:“如果有機會,我們學生也加入到流行歌曲改編學科歌曲的創作中。”
  李會敏和牛旭毅創作的生物版《小蘋果》受到師生的稱贊,但二人一致表示,創作僅是爲了學生更輕松、有趣的學習,其它的他們並不關注。而鄭州市四中教務處主任劉繼勳稱贊了兩位老師將流行歌曲改編成學科歌曲的形式,將娛樂精神帶進課堂,讓課堂更加生動,是教學上好的創新和嘗試。
  此外,劉繼勳認爲,其他學科老師雖可以借鑒這種形式,但切不能生搬硬套,還是要根據學科和老師、學生情況,針對教學過程中學生學習的需要,做出相應教學方式上的調整、創新,目的都是幫助學生更好的學習。“教學上還是建議百花齊放、百家齊放的。”劉繼勳如是說。(完)
  中新網鄭州10月15日電(馬義恒)

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