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“幼升小”如何銜接?

2013-06-09 11:15 | 来源:网络资源 | 作者:未知 | 本文已影响 人

 

  “幼升小”如何銜接?

  八成家長选择替孩子“报班”

  记者 祝佳

  “即將從幼兒園畢業,你家孩子做好准備了嗎?”

  记者采访发现,一些家長对幼儿园升小學的衔接教育越来越重视,怕孩子跟不上,不能输在起跑线上,恨不得把小學一、二年級的内容都教给孩子。但究竟怎样才是合理的“幼小”衔接呢?家長们有困惑,也有经验之谈。

  陈先生:暑期不报拼音班,一年級跟不上咋办?

  “我家孩子已经报了拼音班和數學班,你家孩子报了吗?”正值“幼升小”阶段,家有升学幼儿的家長们,见面聊天,总离不开这样的话题。采访中,约八成家長,已经有意向在接下来的假期,替孩子报班学习。

  “会简单的英語交流,认识大约300个汉字,会加减法……”这是陈先生为儿子做的一份“幼升小”衔接教育的内容,他认为,首先要学好拼音,这是认字和学习的基础,所以还没放暑假,他就早早为儿子报了拼音班。

  不少家長承认,为了让孩子提前适应小學生活,已经开始布置家庭作业,甚至提前学习小學一年級的课程。“谁都不想自家孩子输在起跑线上,如果不趁这个假期提前上拼音课,上一年級,跟不上学习怎么办?”陈先生说。

  陈先生认为,小學和幼儿园不同,幼儿园的老师主要负责看管孩子,从各种活动中融入一些基础教育,让孩子适应集体生活;而小學老师相对比较严厉,对功课要求比较高,所以孩子必须提前报班,加快适应小學学习生活。

  “女儿刚上幼儿园时就很不习惯,只要到了教室门口,她就死活不肯进去,抱着我哇哇大哭。”家住南苑五里的朱女士表示,她担心换一个新环境,女儿又会像上幼儿园一样,所以决定先把孩子送到认识的小學老师处,进行“幼小衔接”培训。

  孫女士:帶孩子外出旅遊,培養其自理能力

  “孩子在幼儿园不用"干活",回家了更是"集宠爱于一身",所以7岁的儿子现在还不会自己整理东西。这样的习惯,不能带去小學。”孙女士说,学习固然重要,但这个暑假中,还有比学习更重要的事,等着孩子去做。

  “80後”母親孫女士在培養孩子方面,自有一套。如何提高孩子的自理能力?如何讓孩子獨立完成學習任務?對于這樣的問題,她覺得最好的辦法就是帶兒子去旅遊。

  “今年暑期決定帶孩子去2個地方,一個側重自然風光;另一個則著重曆史文化。”在出遊前,孫女士打算和孩子一起完成“旅遊攻略”,根據天氣挑選合適的衣物,事先預習旅遊景點的特色。“這有助于培養孩子的任務意識、獨立性和主動性。”孫女士說。

  “旅遊攻略”也成爲孩子學習的一部分,在制定“攻略”過程中,教孩子識字、看圖、判斷等知識與技能。

  出门前打包行李,是孙女士为孩子准备的“实践课堂”。“在这之前,孩子从没自己动手整理过衣物,我想观察孩子究竟会拿哪些物品,这能反映他的选择、判断、自理能力。”孙女士说,通过实践,让孩子掌握上小學应该具备的一系列能力,培养他良好的生活、学习习惯。

  老師:訓練注意力,培養自理能力

  实验小學陈珠敏老师任小學一年級班主任已经20多年,针对“幼升小”阶段家長应该做些什么,她提出了一系列建议。

  “刚升上来读一年級的同学,一部分同学下午上课容易瞌睡,这是由于幼儿园期间,孩子有午睡的习惯。作为家長,假期期间,可慢慢改变其午睡的习惯,减少其午睡时间。”陈珠敏说。

  此外,同学上课注意力不集中或集中时间短是普遍现象,部分同学上课会做小动作,插嘴,玩游戏。陈珠敏说,这些现象都反映了学生还未完全适应小學阶段的学习生活。

  从幼儿园到小學过渡期间,孩子的内心情感、上学愿望、学习兴趣和自理能力以及行为习惯等,非常需要家長帮助调整。

  陈珠敏建议,一方面,家長应有意识地训练孩子的注意力集中能力,如让孩子静下心来看连环画、拼图、听故事等;另一方面,这个阶段让孩子具备一定的知识储备是有必要的,但不要刻意为孩子报班,抹杀其兴趣,可以将拼音、识字等学习融入生活。

  同時,適當的家務勞動和日常自理能力的培養,也該從假期做起。

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